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教师讲课技巧与方法

作者:作文大全来源:作文范文网 时间:2017-11-28 阅读: 字体: 在线投稿
抓住教学重点
教学重点是课程需要把握的重要内容。其实,每一个学科或每一门课都应有教学重点。什么是教学重点?要求学生们掌握什么问题?作为 任课 老师应该明确。教师在授课时,应该通过板书或者投影把其显示出来,并积极引导学生去把握它,绝对不能含糊不清或不知所云。如果教师不指出教学重点,或者强调所教内容都是重点,每个章节都是中心,那么,你讲的课既没有重点,也没有中心。连教师本身都不是很清楚的问题,要求学生们去把握它就更难了。
理论联系实际
书本知识是理论对实践的概括和总结,它具有系统性、理论性,但缺乏直观性等特点。教师授课时,如果照本宣科,即使你自以为讲得很好,也会显得枯燥无味。讲课不生动,就没有吸引力,学生就没有兴趣去学,教学效果就不理想,它是环环相扣的。所以,笔者认为理论课要达到讲授生动的效果,很重要的技巧就是理论联系实际。尽量做到理论的阐述与生活的广度密切结合。
运用启发式教学
教师的授课方式通常有两种类型:
一是灌溉式。无论学生理解与否都讲,多多益善、广种薄收。这种方式的显著特点是要求学生死记硬背,被动地接受知识的灌输,至于是否会运用似乎无关紧要,这就窒息了学生的思维和学习兴趣。表面上看该讲的都讲了,完善无缺,但实际上教学效果并不理想,平时人们谈论较多的所谓“书呆子”、“高分低能型人材”就是通过这种灌注式教学培养出来的。
二是启发式。所谓启发式,是指在教学过程中,通过教师的主导作用,充分调动学生的学习积极性和主动性,从而提高其分析、解决问题的能力和认识水平。
那么,教师如何运用启发式进行教学呢?首先,要善于调动学生的学习积极性。教学工作涉及到教与学两方面,教师是教的主导,学生是学的主体,是一种互动活动,只有教师的积极性显然是不够的,你讲我听,就会变成“独角戏”;或者你讲我不听,就会变成“对牛弹琴”;教师在课堂上高谈阔论、滔滔不绝而没有引起共鸣,曲高和寡,学生看课外书,或窃窃私语,或昏昏欲睡,那么你的讲授算是失败了。要改变这种状况,就需要营造一个师生相互配合,积极探讨的氛围。比如,教师可以提出一些问题让学生去组织材料,作出解答;或者将学生分成正反两个小组进行辩论。通过辩论,分清是非,既锻炼了学生的胆量和口才,又培养了学生的综合分析能力。这样,课堂气氛更为活跃,学生对问题的理解更为深刻。
    标签:教师方法讲课技巧

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